Ｅ起學習～成為可愛Ｑ小孩

 國立南科實驗高級中學國小部　朱笠萍老師

       2016年9月學期開始，也是新班級的開始，不是第一次帶領五年級孩子，卻是第一次參與情緒教育的課程，猶記第一次參與說明會時，我的心中充滿著疑惑，這樣的課程真的能讓這群升上五年級的孩子們靜下心學習嗎？這課程真的能發揮效用嗎？這群EQ老師們能掌握課堂重點或是秩序嗎？說實話，我是帶著這些疑惑來觀第一次的EQ課的，然而第一堂EQ課卻帶給我許多衝擊：這群EQ老師個個都是有備而來的，課程的準備相當用心與完整，每一次的課程從引起動機到讓學生參與活動或討論，最後還能在下課前有今日課程的總複習，課程內容緊緊相扣，亦能搭配小劇場或是討論，而EQ老師們上起課來更是有條不紊，這樣的課程孩子當然非常喜愛呀！

       前陣子，在處理班級事務時，我與兩位孩子坐下來一同釐清事實，其中一位孩子以嚎啕大哭的方式來回應我的每一個問題，她的嚎啕大哭讓她無法回應問題，但她若是有回答問題則是帶著情緒的回答，我花了許多時間想釐清事實，並且想讓孩子知道事件中的是非對錯在哪裡？可是我總只是得到那樣的回應，自己一方面因為想急著處理好事情而心急，一方面對於五年級嚎啕大哭的女孩感到不知所措，我可真是首次遇到哭成這樣的孩子呀！突然間想起EQ老師教孩子的：「情緒沒有對錯，只有表達適不適當」，這句話提醒著我：孩子的情緒是需要被同理與重視的，她的情緒不是錯的，更不是無理取鬧！只是她不知道自己這樣的表達並不適當，只是她忘了這是在用不適當的話與口氣來回答老師的問題，原本老師心中的火山即將爆發了，但冒出來的這句話卻讓火山無法爆發，也無需爆發了！

       事後與這位孩子輔導時，孩子對於自己表現出嚎啕大哭的樣子感到不好意思，於是我再度搬出：EQ老師曾說：「情緒沒有對錯，只有表達適不適當」來與孩子討論情緒該如何適當表達。現在回想，這孩子事後表現出那不好意思的樣子真是可愛，超Q的！再一次，感謝這情緒課程讓孩子能成為可愛Q小孩，也讓我心中的小火山無法燃燒，只能漸漸變成死火山囉！

       南科的孩子真的很幸福，能有機會參與情緒課程！不過我們這群老師更幸福！因為我們帶領的這群孩子上過情緒課，孩子們更能瞭解情緒、適當的表達情緒，帶起來輕鬆不少呀！真心感謝優秀且優質的EQ團隊老師們，藉由一堂堂精彩且富教育意義的課程，在孩子的「心」播下善與美的種子，讓孩子能從「心」開始學習，讓孩子「心」美又「心」善！