EQ老師的杯子會走路

杯子會走路的故事，要從屏東縣溪北國小入班說起。

七年前，因家長介紹入班五年乙班的EQ教育課程，起初，學生好奇，導師觀望。上了幾周，學生喜歡了，導師漸有好感。四周八節課很快過去，從問候的熱絡、手冊的回饋中，小朋友給予正面的回應，點燃我繼續入班的熱情。

下學期，增加五甲一班，從SC自我檢視的表格，顯露出不少學生個人與家庭的訊息，有助於親師溝通，堅定了導師對EQ課程的信心與重視。

隔年五年級學生升上六年級，學校又增加了四年級兩個班級的EQ課程。四個班上課順序是六乙→六甲→四甲→四乙，校方貼心統一安排在週四上課，每班兩節，八週完成全部課程，這樣的集中入班方便我們的行程安排，感受到學校的溫馨、周到和用心。

那學期一開始，六乙導師特別準備「叮咚老師」專屬的杯子，每節課導師都會親自送上茶水；到了六甲上課，也有個杯子，原先以為他們自己準備的，後來才知，兩班同一個杯子，是六乙導師找人送過去的。上了幾週，倒茶水的事情，由同學來做。我好奇地問，是不是學生被指派的? 導師說，都出自同學的主動，還搶著倒呢! 爭搶中就出現「我要拿EQ老師的杯子」、「我先拿的，我要先倒…」這樣的畫面，那怕是我已換班到四年級上課，位於同棟大樓不同區，六年級的同學依然倒好茶水，遠遠端著杯子小心翼翼地送過來，走到老師面前，雙手奉上，說聲「請老師喝茶」，直到四年級同學完全接手為止。EQ老師的杯子會走路的美事，深深烙印在心田。

此外，為EQ老師準備專用的白板、休息的椅子、每年級最後一堂課的感恩驚喜…一齣齣如同「會走路的杯子」戲碼，不停地上演，觸動了我的心弦，也牽動了我的腳步，我決定全面入班予以回饋。入班以來，我享受校園裡孩子們「叮咚老師、EQ老師」的叫聲，好喜歡看到同學們純真可愛的模樣，更喜歡快樂溫馨的氛圍縈繞課堂到校園，盼望EQ的種子在這片土壤上生根、發芽、茁壯。

屏東縣溪北國小 EQ教育志工  陳順枝